Page 180 - UAE Foreign Aid Report 2022

‫الإمارات العربية المتحدة‬ ‫‪180‬‬
‫المساعدات الخارجية ‪2022‬‬

‫لمحة عامة عن أوجه تخصيص المساعدات‬

‫الشــراكات القويــة والأطــر التنظيميــة علــى المســتويين الوطنــي‬ ‫واصلــت مؤسســة دبــي العطــاء فــي عــام ‪ 2022‬تعزيــز مكانتهــا‬
‫والعالمـي‪ .‬وأخيـر ًًا‪ ،‬ركـز المبـدأ الثالـث علـى الأسـاس المالـي لهـذه‬ ‫و ُُســمعتها كواحــدة مــن الجهــات المانحــة للمســاعدات الخارجيــة‬
‫المبـادرات‪ .‬وحـث علـى وضـع اسـتراتيجيات تمويـل مبتكـرة تهـدف‬ ‫الإماراتيـة الرائـدة فـي قطـاع التعليـم العالمـي‪ ،‬حيـث عملـت بجـد‬
‫إلـى تحسـين الاسـتثمار فـي التطـور فـي مرحلـة الطفولـة المبكـرة‬ ‫علــى تعزيــز مهمتهــا المتمثلــة فــي توســيع نطــاق الوصــول إلــى‬
‫مـع ضمـان تعبئـة المـوارد وتخصيصهـا وإدارتهـا بكفـاءة‪ .‬ومـن خلال‬ ‫التعليـم الجيـد فـي دول العالـم الناميـة‪ .‬وفـي ذلـك العـام‪ ،‬خصصـت‬
‫هـذه المبـادئ‪ ،‬تهـدف مؤسسـة دبـي العطـاء إلـى إرسـاء مقاييـس‬ ‫المؤسســة مســاعدات كبيــرة بلغــت ‪ 62.5‬مليــون درهــم إماراتــي‬
‫جديــدة ضمــن المعاييــر التعليميــة العالميــة وصنــع السياســات‪،‬‬ ‫(‪ 17.0‬مليـون دولار أمريكـي) لصالـح مبـادرات تعليميـة أحـدث تأثيـرًا‬
‫فــي ‪ 13‬دولــة‪ ،‬مــن بينهــا خمســة مصّّنفــة ضمــن البلــدان الأقــل‬
‫وبالتاــلي تعزــيز إمكانــية إــحداث تغيــير منهــجي‬
‫نــمو ًًا‬
‫تتمتــع دبــي العطــاء بجــذور طويلــة الأمــد فــي تنميــة الشــراكات‬ ‫ويكشـف الفحـص الدقيـق لخطـة تمويـل المسـاعدات الخارجيـة لعـام‬
‫القويــة باعتبارهــا حجــر الزاويــة فــي اســتراتيجيتها التشــغيلية‪ ،‬ممــا‬ ‫‪ 2022‬أن غالبيــة المســاعدات المخصصــة‪ ،‬بنســبة بلغــت ‪ 82‬فــي‬
‫جعــل لهــا مكانــة بيــن المنظمــات الدوليــة والمتعــددة الأطــراف‪،‬‬ ‫المائــة‪ ،‬قــد تــم توجيههــا لبرامــج دبــي العطــاء المتعــددة البلــدان‪.‬‬
‫وخاصــة المحليــة‪ .‬وخلال عــام ‪ ،2022‬تــم تنفيــذ ‪ 95‬فــي المائــة‬ ‫اســتهدفت تلــك المبــادرات فــي المقــام الأول البحــث العالمــي‬
‫مــن مشــاريعها بالتعــاون مــع المنظمــات غيــر الحكوميــة الوطنيــة‬ ‫وجهـود المناصـرة والرصـد والتقييـم وضمـان الجـودة‪ .‬وكان الهـدف‬
‫ومنظمـات المجتمـع المدنـي فـي الـدول المسـتفيدة‪ .‬ولا يـدل هـذا‬ ‫مـن هـذا التخصيـص الكبيـر هـو تحسـين الأطـر التعليميـة لتتماشـى‬
‫علـى التـزام دبـي العطـاء بالتـدخلات المحليـة الشـاملة فحسـب‪ ،‬بـل‬ ‫مــع احتياجــات العالــم علــى أرض الواقــع بالنســبة للمتعلميــن مــن‬
‫يوضـح أي ًًضـا الثقـة فـي الـرؤى والخبـرات الفريـدة التـي تقدمهـا هـذه‬ ‫مختلــف الفئــات العمريــة مــن الأطفــال إلــى الشــباب‪ .‬ولا تهــدف‬
‫المنظمــات الوطنيــة‪ .‬فــي حيــن تــم تخصيــص نســبة ‪ 5‬فــي المائــة‬ ‫دبـي العطـاء مـن خلال تلـك المبـادرات إلـى إحـداث فـارق علـى أرض‬
‫المتبقيــة مــن التمويــل للشــراكات مــع المنظمــات غيــر الحكوميــة‬ ‫الواقـع فحسـب‪ ،‬بـل تهـدف أي ًًضـا للمسـاهمة بالـرؤى العلميـة التـي‬
‫الدوليــة‪ ،‬ممــا يؤكــد علــى الامتــداد العالمــي للمؤسســة ونهجهــا‬
‫يمكنهـا الارتقـاء بالمشـهد التعليمـي العالمـي الأوسـع‪.‬‬
‫المتــعدد الأوــجه ــفي تقدــيم المــساعدات‬
‫وجهــت دبــي العطــاء جــّّل تركيزهــا نحــو منطقــة جنــوب الصحــراء‬
‫وفيمــا يتعلــق بفئــات المســاعدات‪ ،‬أظهــرت دبــي العطــاء تركيــزًا‬ ‫الكبـرى الشاسـعة بأفريقيـا‪ ،‬والتـي غالبـًًا مـا تصـارع تحديـات تعليميـة‬
‫واضحـًًا علـى البرامـج التـي تركـز علـى التنميـة‪ ،‬حيـث خصصـت ‪ 94‬فـي‬ ‫معقــدة‪ ،‬وذلــك بهــدف تحديــث قطــاع التعليــم العالــي بهــا‪.‬‬
‫المائـة مـن مواردهـا فـي هـذا الاتجـاه‪ .‬وبينمـا كان التوّّجه الأساسـي‬ ‫وللتمكــن مــن إحــداث تحــ ّّول منهجــي مــدروس‪ ،‬ســعت المؤسســة‬
‫للمؤسسـة نحـو التنميـة‪ ،‬إلا أنهـا لـم تتجاهـل الاحتياجـات الإنسـانية‬ ‫إلـى تعزيـز فاعليـة القطـاع بشـكل عـام‪ ،‬بشـكل لا يضمـن أن يظـل‬
‫العاجلـة كذلـك‪ .‬حيـث تـم توجيـه نسـبة ‪ 6‬فـي المائـة المتبقيـة مـن‬ ‫التعليــم العالــي فــي المنطقــة متاًًحــا فحســب‪ ،‬بــل يتطــور أي ًًضــا‬
‫ميزانيتهـا نحـو الجهـود الإنسـانية‪ ،‬بمـا فـي ذلـك العمـل علـى تلبيـة‬
‫المتطلبــات التعليميــة لأزمــة الروهينجــا واســتمرار برنامــج التعليــم‬ ‫لتلبــية المعايــير الدولــية‬
‫فــي حــالات الطــوارئ فــي الأردن‪ ،‬والــذي يدعــم بشــكل خــاص‬
‫وفـي خطـوة لتحفيـز الاهتمـام والجهـود الدوليـة‪ ،‬وكجـزء مـن جهـود‬
‫اللاجئيـن السـوريين فـي سـن المدرسـة الثانويـة‪.‬‬ ‫المناصـرة العالميـة‪ ،‬أطلقـت مؤسسـة دبـي العطـاء تعهـد ًًا تاريخيـًا‬
‫فـي أكتوبـر ‪ – 2022‬إعلان دبـي‪ :‬بدايـة عادلـة فـي الحياة لكل طفل‪:‬‬
‫جـاءت كل مـن بنغلاديـش وباراغـواي وكمبوديـا علـى رأس قائمـة‬ ‫ضـرورة العمـل الآن‪ .‬وتمحـور الإعلان حـول ثلاثـة مبـادئ أساسـية‪.‬‬
‫الــدول المســتفيدة مــن مشــاريع التعليــم ال ُُقطريــة التــي أطلقتهــا‬ ‫أكـد المبـدأ الأول علـى ضـرورة تبنـي نهـج شـامل يسـتند إلـى النظـم‬
‫دبـي العطـاء فـي عـام ‪ ،2022‬ممـا يبـرز التنـوع الجغرافـي والتركيـز‬ ‫البيئيـة للتطـور فـي مرحلـة الطفولـة المبكـرة‪ ،‬والدعـوة إلـى تصميم‬
‫الاســتراتيجي لمســاعيها الخيريــة‪ .‬وعلــى الصعيــد العالمــي‪ ،‬تلتــزم‬ ‫برامـج متعـددة الأبعـاد توفـر لـكل طفـل صغيـر “أفضـل بدايـة فـي‬
‫دبـي العطـاء بالمسـاهمة بشـكل كبيـر فـي تحقيـق الهـدف الرابـع‬ ‫الحيـاة”‪ .‬ويدعـو المبـدأ الثانـي إلـى وضـع وإنفـاذ سياسـات للتطـور‬
‫مــن أهــداف التنميــة المســتدامة للأمــم المتحــدة‪ ،‬والــذي يهــدف‬ ‫فـي مرحلـة الطفولـة المبكـرة مراعيـة للأسـرة‪ ،‬إلـى جانـب تأسـيس‬